Dzieci uczą się matematyki poprzez zabawę i gry angażujące i pozwalające doświadczyć wszystkiego osobiście. Liczba i różnorodność pomocy, stosowanych przez nas podczas każdej lekcji matematyki, odbiega od stereotypu „tablicy, kartki i długopisu”.

W niestandardowy sposób realizujemy standardowe cele programowe, pokazując, że można to robić w sposób atrakcyjny, niestresujący, dostosowany do indywidualnych potrzeb i predyspozycji każdego dziecka.

Wychodzimy z założenia, popartego badaniami i naszym własnym doświadczeniem, że wszystkie dzieci są matematycznie uzdolnione. Podczas naszych zajęć rozkwitają zarówno dzieci lubiące matematykę, jak i te, u których słowo „matematyka” nie budzi żadnych pozytywnych skojarzeń.

Stosowana tu metodyka daje tak pozytywne efekty, że jest wykorzystywana z powodzeniem w placówkach zajmujących się edukacją dzieci z DYSKALKULIĄ - dysfunkcją rozwojową polegającą na braku umiejętności rozumienia istoty matematycznych problemów, metod i twierdzeń i uczenia się ich.

Z badań i analiz Briana Butterwortha wynika, iż o sukcesie lub porażce w zmaganiach z matematyką w dużym stopniu decydują wczesne doświadczenia dziecka. Jeżeli zrozumie ono matematykę na początku edukacji, jako kilkulatek, kolejne doświadczenia poprowadzą do osiągnięć i wzmogą zainteresowanie tą dziedziną i wzbudzą zapał, a to z kolei spowoduje ogólna radość z obcowania z matematyką i coraz lepsze jej rozumienie.

Aby nauczanie matematyki było skuteczne

Mózg dziecka, zwłaszcza kilkuletniego w okresie między 4 a 10 rokiem życia, posiada niemal nieograniczone możliwości uczenia się, dzięki zdolności do tworzenia ogromnej liczby połączeń neuronowych. Do efektywnego przyswajania wiedzy konieczne jest jednak odwołanie się do różnych typów inteligencji:

- wizualno przestrzennej

- motorycznej

- językowej

- muzyczno-rytmicznej

- interpersonalnej

- logicznej

do różnych kanałów percepcji (przyswajanie wzrokowe, słuchowe, kinestetyczne), jak również harmonijna współpraca obu półkul mózgowych.

Niezbędnymi elementami rozwoju intelektualnego dziecka są:

- eksperymentowanie,

- metoda prób i błędów

- szukanie własnych rozwiązań, w których dziecko wyraża siebie

- dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i wnioskami z innymi.

I wreszcie, aby się skutecznie uczyć, dziecko musi czerpać z nauki przyjemność oraz mieć poczucie satysfakcji i sukcesu.

Lekcje pokazowe lub Grafik zajęć

Na pierwszych zajęciach sprawdzimy umiejętności dziecka i przydzielimy je do odpowiedniej grupy.

Zapisz swoje dziecko. Nigdy nie jest za późno.

Zadzwoń lub Napisz

Motto, którym się kierujemy

Masz pytanie? Napisz

Aktualności